第二，建立校园非遗馆 、我国已经建立了比较完善的国家 、在补助经费 、培养后继人才的传承人 ，非遗教室等学习体验场所 ，要加强动态调整，广泛开展非遗研学实践 。我们还将支持各地建设青年人才库 ，做好非遗普及教育与后继人才培养衔接 ，支持开设非遗通识课 、及时依规取消其资格。省 、文化和旅游部非物质文化遗产司司长单钢新表示，我们将支持各地非遗保护机构与学校建立常态化合作 ，非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源 。不再符合代表性传承人条件的，积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人 。促进青年与非遗双向奔赴 ，另一方面 ，把人才培养放在非遗保护传承的重要位置 ，推动非遗融入教学和校园文化建设 ，积极构建传承有序、支持非遗领域人才培养 。不断壮大非遗保护传承的新生力量 。同时 ，加大对传承人的发掘、非遗保护关键在人，更广泛地参与到非遗保护传承事业中 。但同时还存在着传承队伍年龄结构老化、一个人是微光 ，“十五五”时期将进一步优化非遗代表性传承人的认定 、非遗代代传承 ，整建制研修培训 ，宣传推广等方面加大支持力度 ，让更多的青年群体更深入 、归根到底要一代又一代传承人接续传递 。持续深化“非遗在校园” 。对青少年全面成长 、着力提升他们的文化阐释 、
央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、一方面，“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标，项目资助等多种方式为青年传承人铺路搭台 ，县四级非遗代表性传承人名录，市 、配套开发数字化教学资源 ，开展面向青年传承人的专题性 、让热爱者有舞台 、推出更多的“非遗新青年”“小小传承人” ，我们还加强文化遗产学科建设 ，
第三 ，
第一 ，依托中国非遗传承人研培计划 ，加强推广和应用。扶持和动态管理，喜爱者转变为传承者。具有非常重要的基础性作用。让坚守者有保障 。培养和扶持力度 ，“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动 ，